赵飞君，女，岱山县教育发展研究中心小学语文教研员。先后荣获浙江省基础教育课程改革先进个人、浙江省优秀教研员、舟山市优秀教师、舟山市小学语文学科教学带头人、舟山市教育科研先进个人、舟山市“手拉手强师行动”优秀指导教师等荣誉。

作为一名县级的基层教研员，以促进全县两百多位小学语文教师的专业发展与全县几千位孩子的健康成长为己任，长期坚持在研究的状态下工作，不断提高教学研究水平与教学业务指导能力，努力做好教师发展的领路人与儿童阅读的点灯人。

● 长期坚持在研究的状态下工作，做教师发展的领路人

教师专业发展需要专业引领，作为教研员，不仅要在研究的状态下工作，并且要引导教师走上研究的道路。为此我为自己定下了与教师同研共进的发展方向。课堂是教师专业成长的主渠道，我把下基层学校与老师们一起研课作为自己最经常的工作。各级教研活动是教师专业成长的助推器，我把每一次组织教研活动都当作是面临一次挑战、经历一次研究、体验一种成长。课题是教学研究向纵深发展的有效载体，我先后负责主持了《以绘本阅读为载体的低年级语文综合性学习研究》、《小学语文课堂观察与评价的实践与研究》等六项国家级、省级课题，引领教师进行了实实在在的研究，并对研究成果进行了推广。在《小学语文教学》、《小学语文》、《上海教育科研》等全国中文核心期刊发表专业论文近30篇，并有3篇被中国人民大学书报资料中心转载，另有十余篇论文获市一等奖及以上奖项。

●  持续推进“书香校园”建设，做儿童阅读的点灯人

阅读兴趣与习惯的培养是为孩子一生发展奠基的意义深远的工程，阅读也是教师专业发展的必要途径。我期愿每一个孩子，不论身在城区还是小岛，都能享受到阅读的快乐与甜美；我也期愿我们的每一位老师能跟孩子同阅读共成长。为此，我义不容辞地担当起儿童阅读点灯人的责任。在多方努力下，2005下半年起在全县各小学启动儿童阅读研究与“书香校园”创建工程。7年多来，围绕“以团队求合力，以课题求内涵，以共享求效益，以制度求发展”的推进策略，搭建了课题研究、专题研讨、阶段性成果展示、“书香班级”评比、读书会优秀设计共建共享、教师体验式培训等多种形式的活动平台，终于使儿童阅读的星星之火在全县各校燎原，县域性推进“书香校园”建设现已成为我县教育的一大亮点。

行进在教育的理想之途，虽苦尤甜。今后，我将一如既往地在阅读的世界里遨游，享受高雅的志趣；在研究的状态下工作，体验与教师同研共进的幸福。