登高自望远，非是藉秋风

                          登高自望远，非是藉秋风

                                                       ——暑期师德培训心得

                                                      舟山第一初级中学  王依群

为期两天的暑期师德培训结束了，这次由舟山教育工委、白山市教育学院组织的师德培训是一次师德集训，更是教师心灵的一次洗礼，是教师素质的一次充电。像一顿心灵的鸡汤，洗涤着污浊，净化了灵魂。

担任这次培训任务的，是来自市内外的六位名师、名家。他们谈经历，谈经验；谈育人理念，谈教育酸甜；或现身说法，或深入浅出，但每一个故事里，都有他们对教育梦想的孜孜力求；每一项荣誉背后，都浸染着他们对职业信仰的拳拳热情。尤其是杭州学军中学终身校长杨一青老师的《立德树人与教师职业道德》的报告，更让我觉得，杨老师之所以能站在浙江省功勋教师的高度，并非来自“包装”这类的“秋风”，而是他一生对教育信念的追求。

杨校长从教师的职业地位和教师的职业目标，教师的人格魅力、学识魅力等方面精辟论述了新时代教师的职业修养。杨校长尤其强调老师的人格魅力胜过学识、技能等一切素养。这是他四十多年教学实践以及二十多年校长管理经历形成的教育思想和教育理念。他还结合国外考察访问的所见所闻，省内外专题讲座的所思所想，并引用胡锦涛总书记提出的“静下心来教书、潜下心来育人”的要求和 “爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”的四点希望，还有温总理寄予老师的“仰望星空与脚踏实地”的小诗等，全方面地进行了“教师人格魅力与教师职业修养”的分析、指导与论证。

杨校长认为“培养高素质的国际公民”是教育国际化的重要目标，我们培养的是未来走向信息化、国际化的人才。教育就是要养成好习惯，教师最可贵的品质是人性，教育成功的重要标志是智慧。他认为提升教师的专业发展，学校要搭建起飞翔的舞台，目标是飞翔的方向，学习与思考是飞翔的脑袋，爱生是飞翔的左翅膀，合作是飞翔的右翅膀，岗位实践是飞翔的平台。无论是校长、中层、教师都是学校的管理者，首先要从管理好自己开始，包括管理好自己的人脉、行为、情绪等，做到廉洁从教，自律行事。他还从教师的学习力、创造力，以及学识礼仪、行为举止、态度习惯等细节进行剖析与指导，再三提醒教师肯干才能干，有奉献才有享受，校荣我才荣，学校在教师发展中造就辉煌业绩，教师在学校发展中成就灿烂人生等哲理。讲座中他还旁征博引，列举典故，强调提升教师人格魅力的重要性，鼓励老师们努力提高生活质量和幸福指数。

以智慧启迪智慧，以人格感染人格。杨校长正是以他自己过人的育人智慧，独特的人格魅力，感染、启迪了在场的每一个人，赢得了全场老师们的阵阵掌声。精彩的讲座充分展示了杨一青校长的睿智与卓识，那高超的管理艺术，那宽阔的教育视野，那毫无保留的肺腑之言正体现着他无私奉献、合作开放的人格魅力。杨校长的精彩分享，为我们这一批整天沉浸在教学岗位上的教书匠送上了一份“营养大餐”，告诉我们，教师不仅要着眼“教学”，更应着眼于“育人”。对我们今后如何提升教师人格魅力具有极大的启发性、示范性和指导性。

身处舟山群岛新区建设大潮中的我们，身负“勇担使命，四干兴舟”的历史责任，作为一名教师，培养未来舟山高素质的公民，立足眼前舟山的建设和发展需要，我们该如何做才是像杨一青老师这样做一个“登高望远”的教师呢？

• 苦干，做执着的坚守者。

选择教育，就是选择艰苦和清贫。“十年树木，百年树人。”这份艰苦，来自教育这一岗位的特殊性——育人，是一个漫长的过程；也来自教师的道德良知——是坚守清贫，还是选择以此为利。陶行知先生的“捧得一颗心来，不带一根草去”是清贫的坚守，他获得的是后人的敬仰。杨一青有一句“名言”：“进了学军的门，就是学军的人；学军人的小事，就是我的大事。”这句话不只行走在他的话语体系中，更扎根于他的心灵深层。他要让老师们在学校里有安全感、亲切感、成就感、幸福感，而要满足教师这种幸福需求，作为学校领导的他，付出的努力和坚守，可想而知。在漫长和艰苦的教育岗位上苦干，做执着的坚守者，是“登高望远”的前提。

• 实干，做勇敢的实践者。

教育，应该有视野开阔的“思考家”，也要有埋头苦干的“实干家”。这份埋头苦干，就是勇者的体现。古人云：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”所谓实干，就是贯彻，就是落实，就是脚踏实地，勇敢追求。教育不能画饼充饥，更不能做空中楼阁，因为我们肩负的是承前启后、继往开来的责任，任重而道远，不能一蹴而就，只能一步一步地践行。当物欲横流的商品经济大潮毫无遮拦地呈现着它的诱惑力的时候，身为教师，能够在平凡的岗位上耐得住寂寞，守得住清贫，勤俭以养德，宁静而致远，是教育的智者，更是勇者。在教书育人的岗位上实干，做勇敢的实践者，是“登高望远”的基础。

• 巧干，做智慧的仰望者。

“我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。”这是温总理的诗句，也是杨一青老师向我们着力推荐的诗歌。身为教师，我们在脚踏实地地实干的同时，更需要一种“仰望星空”的气度。传统的教育模式，在其彰显基础教育的作用的同时，也隐露应试教育的弊端，作为教师，不能只着眼于书山题海，提高升学考试成绩，而不顾学生日益淡薄的公民素质和日益厌倦的学习兴趣。在教育教学的细节上巧干，做智慧的仰望者，是“登高望远”的表现。

“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本”，把我们的教育对象带进现实的世界里，需要我们以苦干、实干、巧干的精神“登高望远”。登高自望远，非是藉秋风。在平凡的岗位上做不平凡的追求，在平凡的岗位上创造不平凡的成绩，我深信，你行，我也行！

有一首歌最为动人

那就是师德

有一种人生最为美丽

那就是教师

有一种风景最为隽永

那就是师魂

不要说我们一无所有

我们拥有同一颗火热的太阳

我们拥有同一片广博的天空

在同一片天空下

我们用爱撒播着希望……”