推进社团繁荣发展 建设校园多元文化

       学生社团作为提高学生综合素质，培养学生创新能力的新兴教育载体，在完善认知结构、促进身心健康、突出个性特长、深化学校文化建设、提升办学品位等方面有着其他课程无法替代的独特作用。随着基础教育课程改革的不断推进和素质教育的深入实施，学生社团在育人过程中越来越引起人们的重视。

       综观近几年来我市学生社团工作，总体步入了良性发展的轨道。社团建设方兴未艾，全市业已形成了校校有社团，活动争创特色，学生全面参与，特长日益显现的繁荣局面。学生社团已成为校园生活的一道独特风景。为检阅前阶段我市中小学社团建设的丰硕成果，根据市教育局《关于加强中小学生社团建设工作的指导意见》精神和舟山市中小学社团工作专项考评要求，开展了学生社团建设达标学校和示范评选活动，通过定期考评与分级考评相结合的方式，对44所申报学校进行了全面考评，共评出示范学校12所，达标学校31所。

       在这次社团建设达标学校和示范学校评比中，我们欣喜地发现，各校在建设学生社团过程中，扎根学校特色文化，牢牢把握学生自主发展的主线，不断完善管理机制，探索感知策略，向着规范化、专业化、校本化发展。学生社团活动丰富多样，精彩纷呈，为学生开拓视野、丰富知识、培养特长、陶冶情操、发展个性等，搭建了一个良好的平台，充分展现了学生社团的多元内涵。如定海小学以课题为引领，开展了基于体验式项目化学习的“动感周三”活动，积极探索系统性、层次性和特色性的社团活动模式。沈家门小学在社团老师指导下，自主制定计划、自主成立机构、自定社团目标、自创社团口号、自设活动规章，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我提升功能。南海实验初中通过“自上而下”、“自下而上”、“中间突破”三条途径构建社团活动课程标准，最大限度地满足了各类学生的需求，深受学生欢迎。这些做法都较好体现了社团活动的价值追求。

        在肯定成绩的同时，也应该清醒地看到社团建设中不尽如人意的地方，如区域间、学校间发展不平衡，有些学校对社团建设没有引起足够重视等，这些都是有待于我们在下一步工作中加以改进和加强。

         信念上的坚定来自于认识上的清醒。此次社团办收集整理了全市若干所学校在社团建设定位上有高度，在机制体制、资源整合、校园文化培育上有创新的材料，编成专刊，供全市各学校借鉴，以期促进学生社团建设品质的提升。

         学生社团活动，给了学生一个开放的时空，一片关注的空间，一段探究的体验，一个交往的场景，一个展示个性的平台。愿我们的学校在社团建设和学生社团活动中，努力探索，不断创新，为提高学生综合素质，促进学生成长成才做出应有的贡献。