[转发通知]关于小学科学教育资源征集和评选活动的通知
各县区小学科学教研员（科学教师）：
下面转发的是中国教育学会科学教育分会的通知，请你们组织教师积极参加本征集评选活动。汇总后（也可让老师直接发送邮件）在10月底之前把稿件发送到zjzsc@163.com邮箱。
新学期好！
舟山市教育教学研究中心 2010.8.26
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关于优秀网络科学教育资源的征集和评选活动
为了推动科学教育的发展，促进科学教育教学改革与创新，提高基础教育阶段科学教育的质量，构建良好的科学教育环境和科学学习资源，探索网络科学教育的崭新模式，同时提升儿童对科学学习的兴趣和家长对科学教育的重视程度，中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心（东南大学）联合中国教育学会科学教育分会举行2010年全国小学优秀网络科学教育资源（含优秀科学教育教学设计、优秀科普活动和网络科学知识主题馆）的征集和评选活动。现将有关事项通知如下。
一、内容要求
活动以培养小学生的科学素养和信息技术素养为目的，教师在教学中充分利用网络信息技术的优势，在网络环境下倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动。教师可以提交以下三种形式的网络科学教育资源：
l 优秀科学教育教学设计：教师参与为主的形式
格式请参考：http://teacher.ci123.com/module.php?course=108&step=1
l 优秀科普活动：教师设计和组织，学生参与的形式
格式可参考：http://teacher.ci123.com/module.php?course=108&step=2
l 网络科学知识主题馆：教师、学生及其父母均可参与，人员组合不限
格式可参考：http://teacher.ci123.com/module.php?course=108&step=3
参评作品要求抓住学生兴趣热点，确定科学探索主题，注重学习者特征分析；其次针对该主题将学习步骤序列化，细化教育教学活动，有效的学习策略的运用和教学资源的多样化，为学生学习创设具有提问、反馈、交流的双向网络教学环境的模式。教师需充分利用现代信息网络技术让学生体会科学学习的乐趣和激发学习的兴趣, 推动科学教育和科学技术普及工作, 激发儿童投身科学事业的热情。
二、参评要求
每篇网络科学教育资源的作者原则上不超过五人。教学设计和展示中引用的扩展资料和教学资源须在文末注明出处，文责自负，严禁抄袭或冒名抄袭他人行为。
分形式设奖，按比例每类形式设一等奖（10%）、二等奖（30%）、三等奖（40%）。
优秀科学教育教学设计由评审组评审；优秀科普活动和网络科学知识主题馆则通过学生投票和专家点评相结合的方式进行评选，其中学生对喜爱的主题投票占总成绩的40%，专家评分占60%。
对获奖的优秀网络科学教育资源，《科学课》杂志将择优发表。
欢迎各省集中组织参赛，并于
为做好活动的组织工作，中国教育学会科学教育分会和中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心（东南大学）共同成立活动组委会，负责活动的组织、协调和管理工作。
组委会主任：
蔡 矛（中国教育学会科学教育分会秘书长）
组委会副主任：
周建中（中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心（东南大学）副主任）
组委会成员：
曹坚红（上海市静安区“做中学”研究所副所长）
黄海旺（人民教育出版社综合理科室主任）
黎小抗（中国教育学会科学教育分会副理事长，北京市基础教育研究中心科学教研员）
刘春祥（科学大众杂志社，金钥匙青少年科技活动中心主任）
卢新祁（中国教育学会科学教育分会副理事长，江苏省中小学教研室教研员）
叶善专（东南大学物理系教授）
活动成立评审委员会，评审委员会成员名单另行公布。
中国教育学会科学教育分会
中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心
（东南大学）
附件：
优秀网络科学教育资源参评表
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科学主题 |
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年级 |
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形 式 |
□优秀科学教育教学设计 □优秀科普活动 □网络科学知识主题馆 | ||||
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作 者 |
姓 名 |
单 位 |
教师/学生/家长 |
联 系 方 式 | |
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教学展示链接 |
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对本参评作品的自我分析 | |||||
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（教师谈设计体会，活动过程中的感受。可提出改进教学的设想。如果是多次修改的教学设计，可对本次的改进作对比分析。） | |||||
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