师德是师爱的灵魂

2014年7月14日，在南海实验学校参加了市教育局组织的为期一天的师德集训。上午我们有幸聆听了来自上海师范大学的国家级名师卢家楣教授的精彩讲座《以情优德，提高未成年人思想道德的艺术性》，下午认真聆听了南京师范大学教育学教授杨启亮的专题讲座《教师师德发展的几个境界》。通过此次集训，使我对师德体会更深。

上午讲座中，卢教授从情感心理学的原理出发，指出班主任工作的艺术性，引领大家把握学生情绪及心理预期，帮助学生做出正确认知评价，并用生动详实的事例启发我们如何做到“以情抚心”、“以情入心”、“以情润心”、“以情动心”、“以情修心”，去真正关注学生内心世界，尊重学生，了解学生，提高个人修养，用爱心与智慧引导学生走向积极美好的人生之路。在他的讲座中，简要分析了当前学校德育现状，并介绍了情感心理学的基本理论和原理，重点阐述了情感心理学原理在学校德育中的运用，向在场的老师提供了许多听得懂、摸得着、用得上的教育艺术。“卢教授讲座理论与实践并重，脉络清晰，重点突出，案例丰富，在讲座中，他还穿插了互动环节，气氛高潮迭起，场面精彩纷呈，博得了台下老师的交口称赞。

        下午杨教授在对教师的专业化发展做出了深刻的剖析。他的诙谐幽默，先进理念，以及那种为中国教育未来发展的忧虑，质疑中国现实教育的精神，都深深地使我折服，整堂讲座会场里不时爆发出一阵阵热烈的掌声。从他的话语中，我感受到了作为一名教师及教师专业性的重要。在我看来，中国自古至今只有两个大教育家。第一是孔子，他提出了“有教无类”。第二人是陶行知，他提出了“爱满天下”。可是我们现代教育之痛就在于，只重拔尖教育，不顾大多数。总存在着贫富问题、学习好坏、德行好坏，教师不能一视同仁爱每一位学生。教师应视学生为自己的十个手指头。对学生的这份良心，必须深刻。另外，就是中国的基础教育不需要竞争，竞争不应在基础教育。“让孩子不要输在起跑线上”这句话的提出荒谬至极！人生是长跑，这条起跑线至少定在18岁，或大学以后。我们义务教育的目的就是让孩子能够独立生存，能乐观坚强地活着，不能让我们孩子的生存权利让扭曲的义务教育给剥夺了。

通过今天的培训，我深深地认识到师德是教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

         总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为。不断加强政治学习，不断提高政治素养。严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。